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一样吗?不一样!-机器网

早些天就想写这篇文章,奈何近段要忙的事太多,一直就搁着。今天在群里看到一段老师“教育”孩子的视频,终于忍不住了,把手头上的事全都放下,先写一写我心中的感受。

让我如此激动的,是一次次看到老师对孩子的“霸凌”!你没看错,就是“霸凌”!加上引号不是别的意思,就是强调——竟然有老师会“霸凌”学生!身为老师,你知道你在“霸凌”学生吗?!你要是不承认,那只能说明你的无知——你懂孩子吗?你知道孩子的每一个行为背后意味着什么吗?专业知识匮乏如你,又缺少同理心无法与孩子共情,你所追求的工作表现出色,是以“霸凌”孩子来达成的啊!!!

读到这篇文章的朋友们,请原谅我如此激烈的措辞。从教二十多年来,或许是因为自己从小比较敏感,所以对待学生总是特别小心怕伤了他(她)的自尊。我理解教师的角色,甚至在一定程度上有着“救赎”的意义,绝不仅仅是教点知识那么简单。正因此,当表姐因为上一年级的儿子一次次向我求助的时候,我简直不知道该怎么样安慰她。

表姐的儿子是个超级可爱的小家伙,四岁多到我家来玩,喜欢看《小屁孩日记》,给他拍照镜头感特别好,我当时还发了朋友圈,开玩笑跟姐姐姐夫说“童模”可以出道了!就这么好端端的一个孩子,上幼儿园也没什么异常,可一到上一年级,问题就来了——表姐时常接到班主任老师的投诉,说孩子在学校不听话,天天变着花样调皮捣蛋。一开始还只是偶尔说说,到后来就越来越不耐烦,拍了好多孩子各种行为的视频,发给家长。表姐把那些视频一一转发给我看。隔着屏幕也能感受到老师拍视频时压抑的对孩子的厌烦。虽不像网上流传的这段视频那么咄咄逼人,但背后的感觉却是一样的。视频里也拍摄到了别的孩子,同样都在指责他。被责怪的小家伙,一会儿趴在地上,一会儿又躲到别人课桌下,再躲到窗帘后去了。等放学回了家,表姐问儿子为什么要这样,孩子说——“就想让老师别再说他了……”

看到这样的视频,我真是心疼孩子。被人厌弃指责是何其难过啊!这可怜的孩子,竟要天天面对这样的学校生活!不同的孩子有着不同的生活背景和成长经历,表达自我的方式自然多种多样,读书写字的程度也会不一,这不都是正常的么?孩子行为不当,或许只是他还没学会怎么正确地表达啊!亲爱的老师啊,亲爱的老师啊,怎么可以就这么简单粗暴地对待?!当然,我这里所说的粗暴并不是行为上的,“高压线”碰不得自然知道,可精神上的简单粗暴更害人不浅啊!

表姐为此一度十分抑郁。她知道我工作很忙,所以前半个学期从未跟我说过此事。后来跟我说起,也从未讲过老师半句不是。她儿子所在的学校是广州公立学校,她从来都是非常配合老师对孩子进行教育。她告诉我,老师说全校有一个大型表演活动,每个班级的孩子都要参与表演,可孩子不听话,节目又要现场直播给全体家长看,怎么办?表姐就懂了老师的意思,立马给孩子请假接回了家。听到这里,任何一个做了家长的人,我想都会感到难过吧。表姐没说老师一句坏话,我也是老师,却不知道该对她说什么好。

从四岁多到六岁,我看到的孩子进步却不小。小时候他说话吐字不那么清楚,现在表姐发过来的孩子每天背课文的视频,吐字十分清楚,“草芽尖尖,他对小鸟说:‘我是春天’……”视频里小家伙在家认认真真背着课文,那样子着实可爱。学跳绳也很努力,从一开始不会跳到轻轻松松能跳很长时间,孩子自己跳得也很开心。还有写字,一天比一天有进步。在家妈妈陪练口算,速度也越来越快。明明多么好的一个孩子,怎么到老师那儿就那么不听话了呢?怎么就那么不招老师“待见”呢?表姐问到做了二十多年老师的我,可我实在无法给她一个答案。我只能反复跟她说——别着急,慢慢来,耐心陪伴他自然会成长。

更让我惊心的是,老师还让表姐带着孩子去医院检查是不是有问题。我虽然心里反对,也不好直接拦着,毕竟人家老师还等着看检查结果呢。好在表姐自己是学医的,才从医院里辞职回家专门带孩子。去医院做下检查也不至于太紧张被吓到。检查结果出来,说孩子有点轻度的自闭——怎么说呢?好歹也算是个结果。但是自闭不自闭,孩子在家没问题我就相信是正常的。表姐辞去工作专心带孩子,算是英明的决定了。遇上这样的老师,孩子的成长更需要妈妈的爱与陪伴。

我一边心疼孩子,也一边心疼我表姐。从自己读书求学到工作,她从不曾这等纠结神伤。老母亲的心啊,怕是也只有老母亲能懂。老师发现了孩子的不良行为,就可以时时处处这样打击一个母亲的心么?我也是老师,我该扪心自问……

末了,表姐幽幽地问我——你们也有遇到这样的孩子这样的问题么?我回她说,这样的孩子当然有啊!孩子的这些行为原本就很常见啊!孩子嘛,那还不都一样吗?她又问——那你们老师是怎么对待的?

……

我有点担心如实回答会让她更难过。她也许会觉得自己运气怎么这么差。但事实就是如此——跟他儿子的班主任相比,我们太不一样了!

我们何止遇到这样调皮的孩子,什么样的没见过?真正自闭的孩子也遇到过好几个呢!前些年在明德麓谷工作,隔壁班就有一个自闭的孩子。但是你知道吗?这个孩子差不多所有老师和孩子都认识他。认识他不是因为他行为的怪异,而是在第一时间,全体师生十分默契地都会去关照呵护他。明知道他一般不理人,但大家见到他会很自然地跟他打招呼。把他当正常的孩子一样看待,我觉得就是最大的善意。

到了明华,我们也遇到了这样一个孩子。他从小没有母亲照顾,大概是因为小时候生病的缘故,出现了很多的行为偏差。你肯定想像不到,他在明华得到了怎样的照料——我们的校长朱孟英,孩子们口中的“朱妈妈”,真的像对待自己的孩子一样,对这个孩子极尽呵护。差不多一年的时间,校长“朱妈妈”,还有副校长“曾妈妈”“刘爸爸”,制定了一个时间表,轮流来陪伴他,每天在一间单独的书法教室里,给他一个人上课。课间又陪他玩游戏,中午也带着他一起吃饭。校长们何其忙啊,放下手头的工作来陪伴一个问题孩子,你是不是难以想象?我要不是身在明华,也难以相信有人会这样做。后来,在朱妈妈的影响下,又有更多老师也加入了伴他学习成长的队伍,“全员贴心育人”在明华真不是随便喊喊的口号。

这些话,事实上我都不敢跟表姐说得这样细。我怕她难过。同样是教师,但真还不一样。不仅对孩子如此,“朱妈妈”也时常对我们说,家长也需要我们更多的理解与温柔对待。换位思考:如果你是问题孩子的父母,你希望老师如何对待你?成天反馈孩子的负面消息,对于孩子的成长有好处吗?那是在不断地给家长增加焦虑,施加压力,当家长的压力无处安放,孩子势必成为发泄的出口。那我们身为人师,算在做着怎样的事?——不是帮助孩子更好地成长,而是在折磨他们往火坑里推啊!我们作为教育专业人,不应该想更好的办法来帮助孩子改进不良行为吗?这是我们的专业,怎么能一味地把问题推给家长呢?朱校对于心理学颇有研究,她总是告诫我们一定要换位思考。我从未见她说过重话,但所有的问题都能被她温柔化解。

……

今天又看到这样糟心的视频,真是一言难尽。唉,可怜的小家伙,希望你尽快遇到不一样的好老师!

 

对世间万物都应心怀悲悯。不善良的人,千万千万别来做老师。

 


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